什么是教学传播？传播模式有哪些？
什么是教学传播？传播模式有哪些？
教学传播是由教育者按照一定的目的和要求，选定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传给特定的教育对象的一种活动。它是教育者和受教育者之间的信息交流活动。
传播模式有:内向传播。存在于人的内部的思维活动。是个人同自我的内心交流，是为适应周围环境而进行的自我调理。
人际传播。个人与个人之间的信息传播。面对面的传播又分为语言传播.
组织传播。社会中的个人都属于一定的组织，组织是社会中相近或相似的个体有目的的组合。
大众传播。通过印刷或电子传播媒介进行的信息传播。
单向线性传播模式与双向循环传播模式的特点？
单向线性传播，是能量强度随着距离呈立方倍数递减，直至能量强度递减的与传播介质惯性旗鼓相当，单向传播便停止传播。
双向循环传播是能量强度往返产生减幅振荡。
比如在广场上讲话，收听效果就会因为距离，产生非常明显的打折现象，这是单向递减产生的。如果在礼堂，由于减幅振荡（是幅度上下的幅值递减，不是振幅范围半径递减）使礼堂的角角落落波的幅度都产生叠加，使收听效果明显的好于广场。
传播过程模式有系统模式吗？
传播过程模式有系统模式。
传播过程模式：传统线性模式，控制论模式，社会系统模式。
传统线性模式：以拉斯韦尔和申农-韦弗模式为代表，传播被表述为一种直线型、单向型的过程。忽视了反馈和社会过程对传播过程的制约。
控制论模式：以控制论为指导思想的传播过程模式。变“单向直线性”为“双向循环性”，引入了“反馈”机制。
社会系统模式的代表人物是美国著名的管理学家巴纳德认为组织是一个复杂的社会系统，应从社会学的观点来分析和研究管理的问题。由于他把各类组织都作为协作的社会系统来研究，后人把由他开创的管理理论体系称作社会系统学派。
跨文化传播的模式？
我国历史上的丝绸之路、玄奘取经、郑和下西洋等都是跨文化传播的典范。
在交通和通讯工具日新月异，世界经济一体化趋势日益明显的今天，跨文化传播对于我们来说不再是稀罕的事情。
而因特网的快速发展以及普及，人们足不出户，便可以进行跨文化传播了。在因特网上，人们完全可以通过文字、声音、图像等形式与来自境内外不同文化背景的人聊天、游戏。如果说传播是一种生活方式，跨文化传播则是“地球村”中人们的一种生活方式。
数字媒体的传播模式？
传统媒体：电视、广播、报纸、周刊（杂志），此外，还应有 户外媒体，如路牌 灯箱的广告位等。数字媒体是指以二进制数的形式记录、处理、传播、获取过程的信息载体，这些载体包括数字化的文字、图形、图像、声音、视频影像和动画等感觉媒体，和表示这些感觉媒体的表示媒体(编码)等，通称为逻辑媒体，以及存储、传输、显示逻辑媒体的实物媒体。
数字媒体技术是信息与通信工程学科专业术语，其中的概念和分析方法广泛应用于通信工程、自动控制、信号与信息处理、电路与系统等领域。
数字媒体：1.大众传播，
2.媒体信息传播模式，
3.数字媒体传播模式，
4.超媒体传播模式。
光脉冲的传播模式？
持续时间短、强度大的光脉冲能够穿透物料，穿透物料的光脉冲不传输，但是以热量的形式在物料中消散。物料的表面和内层产生温度梯度，热量以传导的形式从表面传递到内层。
热传导一直进行到物料温度达到恒定的稳定状态，消散的热量和物料的热学性质决定所需的时间。
光脉冲的持续时间比热传导的时间短，光脉冲的能量在物料表面贮存极短的时间，期间几乎没有出现热传导，这实际上是瞬间加热了薄层表面，使其温度高于具有等量平均功率的连续光束加热所达到的稳态温度。
褚橙的传播模式？
通过社交网络传播，富有感染力的文章。
传播过程模式和系统模式的区别？
传播模式是对传播活动的内在机制与外部联系进行的一种直观而简洁的描述。传播过程的构成要素包括传播者、受传者、讯息、媒介、反馈。它的功能包括构造功能、解释功能、启发功能、预测功能。
系统模式
以普遍联系和相互作用的系统观为指导，从整体社会环境系统研究传播过程的模式。
（一）赖利夫妇模式
（二）马莱兹克的系统模式
传播模式对我们理解传播过程有何价值？
传播者选择加工信息，通过某种渠道传递给受传者并引起反应的过程。传播是一个多因素、多环节的过程。美国传播学家拉斯韦尔提出过著名的“5W”过程模式，即认为传播过程由传播者、传播内容、传播渠道、受传者和传播效果5个要素和环节组成。此外还有数学家香农和韦弗提出过的电子信号传输过程的直线模式，传播学家施拉姆和奥斯古德提出了社会传播过程的循环模式等。 - 传播过程的直线模式 在传播学史上，第一位提出传播过程模式的是美国学者H·拉斯韦尔。1948年，他在题为《传播在社会中的结构与功能》的一篇论文中，首次提出了构成传播过程的五种基本要素，并按照一定结构顺序将他们排列，形成了后来人们称之为“5W模式”或“拉斯韦尔程式”的过程模式。这五个W分别是英语中五个疑问代词的第一个字母，即： Who （谁） Say what （说了什么） In which channel （通过什么渠道） To whom （向谁说） With what effect （有什么效果） 拉斯韦尔模式第一次将人们每天从事却又阐释不清的传播活动明确表述为五个环节和要素构成的过程，为人们理解传播过程的结构和特性提供了具体的出发点。实际上，后来大众传播学研究的五大领域即“控制研究”、“内容分析”、“媒介分析”、“受众分析”和“效果分析”，就是沿着拉斯韦尔模式的这条思路形成的。 作为早期的过程模式，拉斯韦尔模式是不完全的，这主要表现在它属于一个单向直线模式。拉斯韦尔虽然考虑了受传者的反应（效果），却没有提供一条反馈渠道，因而，这个模式没有揭示人类社会传播的双向和互动性质
对比单向传播与双向循环传播模式的特点？
单向传播，是能量强度随着距离呈立方倍数递减，直至能量强度递减的与传播介质惯性旗鼓相当，单向传播便停止传播。双向循环传播是能量强度往返产生减幅振荡。比如在广场上讲话，收听效果就会因为距离，产生非常明显的打折现象，这是单向递减产生的。
如果在礼堂，由于减幅振荡（是幅度上下的幅值递减，不是振幅范围半径递减）使礼堂的角角落落波的幅度都产生叠加，使收听效果明显的好于广场。
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