成语接龙引导语？ 育儿诗词成语？
成语接龙引导语？
引导语，语重心长，长久之计，计划生育
育儿诗词成语？
1、十月胎恩重，三生报答轻。《劝孝歌》
2、一尺三寸婴，十又八载功。《劝孝歌》
3、母称儿干卧，儿屎母湿眠。《劝孝歌》
4、母苦儿未见，儿劳母不安。《劝孝歌》
5、老母一百岁，常念八十儿。《劝孝歌》
6、尊前慈母在，浪子不觉寒。《劝孝歌》
国学导语？
导语
一、国学之道，在于修身
人的发展有三个层面，第一是知识，第二是能力，第三是修养。
要成大事业，勇于大担当者，深沉厚重是第一资质，磊落雄豪是第二等资质，聪明才辩是第三资质。
《礼记。经解》说：入其国，其教可知也。其为人也，温柔敦厚，《诗》教也；疏通知远，《书》教也；广博易良，《乐》教也；恭俭庄敬，《礼》教也，属辞比事，《春秋》教也。
二、儒、释、道
儒家讲的是锤炼人的气度；佛教讲养心，一是宽心，二是虚心，三是平心，四是潜心；道教讲养生。
三、国学与领导力
领导有三种：第一种是领导能力比员工强的；第二种是领导能力与员工差不多的；第三种是领导能力不如员工的。
怎么提高领导力？
第一，修养就是管理能力。
第二，学习就是进步动力。《中庸》讲：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之；
第三，格局就是凝聚力。人的格局分为四层：知道自己不知道；不知道自己不知道；知道自己知道；不知道自己知道。
第四，境界决定一切。为人处世最高境界是：处事以不离不即为法，居心于可有可无之间。领导的观人之术在：大事难事看担当，逆境顺境看襟度，临喜临怒看涵养。
言能简徐，心能光明，量能扩大，志能坚毅，思能缜密，事能妥当。轻财足以聚人，律己足以服人，量宽足以得人，身先足以率人。
劝学导语？
培根说过,知识就是力量。知识推动了人类社会的发展和物质文明的进步。那么,获取知识的途径是什么?答案只有一个,就是学习。可以说,人的一生都处于不断的学习中,学习是人的一种本能。
我们所要研究的,是如何把这种无意识的本能转化为自觉的行为,大幅度地提高学习效率。
二千年前的《劝学》已为我们指明了方向。精辟论述了学习的重要性。
导语类型？
一、概述型导语
以概括的、直接陈述的方式写作的导语是概述型导语。
这是用得多、也较易把握的一类导语。这类导语的优点是：事实、信息的传递为简捷明了，可谓“直线交流”，极易为读者所理解。广播电视新闻大多采用这类导语。
写好这种类型的导语，除前一节所阐述的导语写作的基本原则之外，尚有二点需要注意：1.增强提炼与概括的能力。2.用具体的而非抽象的事实概述
二、描述型导语
亦描亦述、描述兼有的导语，是描述型导语。
与概述型导语相比，这类导语的特点是，消息的开头即出现画面、出现镜头，具有可视可感的效果。
描述型导语与新闻素描的区别在于，描述型导语所描绘的景物、场面，只是新闻事实中的一个有代表性的部分，一个小插曲，它不是新闻要反映的部内容;而新闻素描大多通篇以描为主。新闻素描一般也不用描述型导语开头。
受题材限制，描述型导语不如概述型导语用得普遍，但它的长处是显而易见的：
1.有趣，能以形象的画面引起读者的好奇，令读者不能不读。
2.能以情境感染读者，让读者先有感性认识，再对事实进行理性的思考，从而，可以强化新闻的报道效果。
三、评述型导语
夹叙夹议、有述有评的导语，称评述型导语。
评述型导语的长处有两个：
(一)评述型导语中的评，可以发挥“勾玄”的作用。
玄，深奥，玄妙。此处指新闻事件深层的、一般不易为读者所注意、所了解的含义。导语中的议论，在消息的开头就将其昭示给读者，可以使读者一接触新闻就获得某种启迪，从而对消息文产生兴趣。
(二)评述型导语可以直截了当地发表意见，能够直接影响舆论。
四、橱窗式导语
犹如橱窗展示样品，由典型事例构成的导语，为橱窗式导语。
橱窗式导语多用于综合性新闻。其特点在于：它不是靠描写或议论，而是靠讲故事吸引读者。写入导语的具有代表性的故事，犹如一只小小的麻雀，五脏俱，可供解剖。讲述这个典型事例，读者可以了解事物的细微部分，获得具体的印象，受到感染，为之感动，产生兴趣，进而由感性认识转入理性思考。
乡愁导语？
1、了解有关诗歌和文学的基本常识。 2、理解、欣赏两首诗歌的优美意境和丰富含义。 3、了解现代诗歌的语言要求：节奏鲜明、音韵和谐。 教学步骤： 第一课时 一、导语设计 1、乡愁是中国诗歌一个历久常新的普遍的主题，这其中不乏千古传诵的名篇，同学们最熟悉的唐代大诗人李白的《静夜思》，就表达了这样一种思乡之情。 齐读 《静夜思》李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
养育儿孙的词句和成语？
成语标题成语解释春晖寸草春晖：春天的阳光；比喻父母对儿女的慈爱抚养。
寸草：一寸长的小草；比喻子女对父母的养育之恩的无限感戴心情。出处：唐·孟郊《游子吟》：“谁言寸草心，报得三春晖。”
慈乌反哺慈：奉养；慈乌：乌鸦的一种，相传能反哺其母；返哺：乌雏长大，衔食哺其母。比喻子女报答父母的养育之恩。出处：元·无名氏《薛苞认母》第二折：“常言道马有垂缰，犬有那展草，踹踏街心，慈乌反哺。”
慈乌返哺慈：奉养。返哺：乌雏长大，衔食哺其母。比喻子女报答父母的养育之恩。出处：元·无名氏《薛苞认母》第二折：“常言道马有垂缰。
犬有那展草，踹踏街心慈乌反哺。”
反哺之私反哺：幼鸟长大后，衔食喂其母。比喻子女长大奉养父母，报答养育之恩。出处：晋·成公绥《乌赋》：“雏既壮而能飞兮，乃衔食而反哺。”
购物引导语？
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青蛙写诗导语？
下雨了， 雨点儿淅沥沥，沙啦啦。 青蛙说：“我要写诗啦！” 小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。” 池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。” 荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱，呱呱呱。 呱呱，呱呱，呱呱呱……” 《青蛙写诗》这首朗朗上口的小诗，巧妙地将几种标点符号镶嵌其中，这样通过生动、具体、形象的事物来认识逗号、句号、省略号，极富情趣，很适合孩子们学习语言认识事物。
青蛙“呱呱呱”的叫声，让人读后浮想联翩，回味无穷，更是指导学生朗读不可多得的好文章。因此，教学要紧扣这首诗的特点，充分激发学生丰富的想象，让学生也跟随诗中那只小青蛙而灵动起来。当然识字、写字依然是教学的重点。可以说这篇课文以生动、幽默给本版块开了一个好头。
后浮想联翩，回味无穷，更是指导学生朗读不可多得的好文章。因此，教学要紧扣这首诗的特点，充分激发学生丰富的想象，让学生也跟随诗中那只小青蛙而灵动起来。当然识字、写字依然是教学的重点。可以说这篇课文以生动、幽默给本版块开了一个好头。
生产安全导语？
生产安全的导语：
1.生命只有一次,安全伴君一生。
2.安全连着你我他,平安幸福靠大家。
3.一线工人请注意,品质效率在于你。
4.留意多一点,问题少一点。
……等等。
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