中华经典古诗文中的关于健康向上的古诗？

一、中华经典古诗文中的关于健康向上的古诗？

中华经典古诗文中关于健康向上的古诗有汉乐府《长歌行》，诗句“少壮不努力，老大徒伤悲”表达意思是年轻力壮的时候不奋发图强，到老来悲伤也没用了。

这是一首健康向上的古诗，前四句描写春天用生机盎然的春意比喻青春的美好，借以强调努力须及早。

二、有关中华传统文化的题目，包括古诗文的填空？

1.自强不息

2.福之所倚 祸之所伏

3.人之老 人之幼

4.终不悔 思得

5.史记

三、怎么在古诗文网上发表古诗文？

其实发表古诗词不需要到古诗词网上去发表，可以直接在今日头条发表就行啊，今日头条几个亿的流量扶持。

四、二年级可以朗诵中华少年吗？

二年级可以朗诵中华少年

从巍峨峻拔的高原走来,

我是冰山上的一朵雪莲:

从碧波环抱的宝岛走来,

我是海风中的一只乳燕:

从苍苍茫茫的草原走来,

我是蓝天下翱翔的雏鹰:

从七沟八梁的黄土坡走来,

我是黄河边鲜嫩的山丹丹。

齐啊!神州大地生长的希望,

我们是中华的少年!

五、晚安古诗文？

古人表达晚安的诗词有：

1.《纳凉》秦观：

携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。

月明船笛参差起，风定池莲自在香。

2.《秋夕》白居易：

叶声落如雨，月色白似霜。

夜深方独卧，谁为拂尘床。

3.《送友人》薛涛：

水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。

谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。

4.《夜雨寄北》李商隐：

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

5.《次韵奉答廖袁州怀旧隐之诗》黄庭坚：

诗题怨鹤与惊猿，一幅溪藤照麝烟。

闻道省郎方结绶，可容名士乞归田。

严安召见天嗟晚，贾谊归来席更前。

何况班家有超固，应封定远勒燕然。

六、四年级下册中华优秀传统文化的古诗文？

宋·岳飞《满江红·写怀》

怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。

2、唐·杜甫《春望》

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

3、宋·文天祥《过零丁洋》

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

七、中华颂二年级上册古诗有哪些？

江雪

[作者]柳宗元[朝代]唐

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

登鹳雀楼

[作者] 王之涣 [朝代]唐

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

山行

[作者]杜牧[朝代]唐

远上寒山石径斜白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。>>

赠汪伦

[作者]李白[朝代]唐

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

梅花/梅

[作者] 王安石 [朝代] 宋

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

回乡偶书二首·其一

[作者]贺知章[朝代]唐

少小离家老大回乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，，笑问客从何处来

八、长篇写景古诗文？

《登泰山记》------姚鼐

泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。

余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。

泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。

戊申晦，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若摴蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。

亭西有岱祠，又有碧霞元君祠；皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日，观道中石刻，自唐显庆以来，其远古刻尽漫失。僻不当道者，皆不及往。

山多石，少土；石苍黑色，多平方，少圜。少杂树，多松，生石罅，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。

九、大学古诗文网？

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十、春村居古诗文？

村居

清代：高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

译 文

农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。

村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

赏 析　

首联写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。“草长莺飞”四个字，把春在的景物写活，使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。

　　颔联写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。

　　颈联和尾联写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。

　　《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。

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