上海特殊教育学校的校训？

上海特殊教育学校的校训？

浦东新区特殊教育学校是上海市唯一的一所招收智障、听障、脑瘫学生的综合型特殊教育学校。浦东新区特殊教育学校成立于2002年5月，2002年9月1日正式开学。

在“让生命与使命结伴同行”的校训与“满怀信心地对残障儿童实施高期望教育”的办学理念引领下，学校以“爱心铸师魂”为主题，以“打造一支专业精神上的‘奉献型’、专业知识上的‘复合型’、专业能力上的‘综合型’、专业智慧上的‘创造型’教师队伍”为目标，开展了系列教师职业道德建设工作，取得了一定的成绩。2005年被评为上海市特殊教育示范校。

学校占地14561.80平方米，总建筑面积10678平方米。学校整体环境优美，教学功能齐全，建有六层学生公寓楼、四层教学行政楼、室内体育馆各一栋，并配有校园网、多功能教室、图书馆、排球场、200米环形塑胶跑道操场和130米塑胶直跑道以及其它现代化教学辅助设施。

上海特殊教育学校哪个好？

比较有名的是坐落于黄浦江畔的上海市浦东新区特殊教育学校，以听力障碍、智力障碍、脑瘫三类特殊学生为招生对象，是全市仅有的一所为多类特殊学生服务的综合型特殊教育学校。

2002年5月，学校落成于羽山路1890号，同年9月1日正式开学。首任校长李季平提出了“高起点、高目标、高速度”的办学目标，用半开放的方式进行了脑瘫孩子集中入学的探究。

2004年3月，浦东新区对特教学校作了布局调整，姚平任第二任校长。学校将“满怀信心地对残障儿童实施高期望教育”作为办学理念，以“脑瘫教育全国领先，智障教育、听障教育跨入先进”为奋斗目标。

儿童中度弱智能进特殊教育学校吗？

你好，可以的，但是家长应该到学校陪护，因为孩子是不能生活自理的。

上海儿童理发培训学校？

1、上海永琪美容美发技能培训学校。地址:奉贤区金碧路688号。

2、上海市闸北金莎美容美发化妆职业技能培训学校。地址:普陀区金沙江干阳路271弄11号楼3楼。

3、上海家信美发美容培训学校。地址:静安区共和新路1458号。

4、上海文峰职业技能培训学校。地址:普陀区绥德路650号。

5、上海香港宝丽美容美发美甲学校。地址:巨鹿路361号4楼(茂名南路)。

特殊教育学校简介？

湖南慧腾青少年成长学校，有首批国家心理咨询师合作创办。慧腾人以强烈的社会责任感，帮助有自卑自闭、厌学早恋、沉迷网络等不良行为习惯的青少年走出心理困境、纠正行为偏差、并同步制定蒋婷培训方案，修正家庭教育模式。

针对“问题青少年”进行“心理辅导—行为矫正—文化补习—跟踪教育”

邢台特殊教育学校？

简介：邢台市特殊教育学校成立于1988年，2002年经市政府批准改建为邢台特殊教育中等专业学校。 学校坚持“特殊教育办出特色”的理念，通过建章立制抓管理、转变面貌提幸福、提高办学水平促发展、做好教育服务争满意，得到家长和社会各界的好评，已有1000多名三类残疾人接受教育培训，培养出全省第一位聋人本科生，考入大学本科15人，本科升学率一直位居全省首位。 学校办学事迹、特色活动曾被中央电视台、人民日报、中国青年报、河北日报、新华网、人民网、中国政府网、中国文明网、河北新闻网、燕赵都市报、邢台日报、牛城晚报等多家媒体报道。学校构建和谐、教师无私奉献、学生自强自立的精神和事迹得到社会各界高度评价。 学校办学宗旨：与爱同行、与善同在、克难奋进、自强不息。

注册资本：1919万人民币

特殊教育儿童有哪些？

关于特殊儿童的分类，由于界定的范围不同，分类也有所不同。

1）《美国残疾人教育法》（IDEA）将特殊儿童分为以下13类：

学习障碍：是指在涉及理解或使用语言、说话或写作的基本心理过程中，存在一种或多种障碍，表现为听、说、读、写、思考及数学计算等方面存在缺陷。

言语或语言障碍：是指一种交流障碍，如口吃、口齿不清、发音器官损伤等。

智力障碍：是指智力显著低于正常水平的儿童，其伴随症状为适应性行为的缺失，从而导致其学业不良。

情绪障碍：是指在较长时间内表现出某种的情绪症状，从而影响儿童的学业成绩。

多重障碍：是指同时伴有多种功能损伤，导致其教育需求不能单独由各个单项障碍的特殊教育计划来满足。多重障碍障碍不包括盲—聋障碍。

听觉障碍：是指在听觉功能上存在永久性或暂时性缺陷，从而影响儿童的学业成绩，但不包括聋。

肢体障碍：是指由于某种肢体损伤导致儿童的学业成绩不良，包括疾病引起的的先天畸形（如小儿麻痹症等），以及由于其他原因（如脑性麻痹）引起的后天缺陷。

其他健康障碍：是指力量、灵活性或警戒性不足，以及对环境刺激的过分紧张，从而导致儿童对学习环境的适应能力不足。其产生原因是一些慢性或急性疾病，如哮喘、糖尿病、癫痫、血友病、肾炎、风湿热等等。

视觉障碍：是指视觉功能的缺陷，包括低视力及全盲。

自闭症：一种发展障碍。它在3岁前便能明显影响儿童言语交流能力及社会交流能力，从而影响儿童的教育表现。

聋—盲：是指伴有听觉及视觉障碍，仅凭聋生或盲生的特殊教育计划无法满足他们的交流、发展及教育需求。

外伤性脑损伤：是指由于外界物理因素造成的脑损伤。它将导致脑功能或心理功能全部或部分受损，从而影响儿童的学业成绩。

发育迟缓：是指经过一定诊断工具及程序确定，在以下一个或多个领域存在问题的儿童：生理发展、认知发展、交流能力、社会情绪发展以及适应能力。

2）国内的分类

2006年第二次全国残疾人抽样调查标准将残疾人分为以下七类：视力残疾、听力残疾、言语残疾、智力残疾、肢体残疾、精神残疾、多重残疾。其中，每类残疾按其程度轻重分为1—4级。

上海闵行区智障儿童学校有哪些？

闵行区启智学校。闵行兰坪路301弄22支弄70号。

垫江县特殊教育学校介绍？

简介：垫江县特殊教育学校（原垫江县聋哑学校）创办于1991年，是一所集康复、教育、就业培训于一体的寄宿制义务教育学校。学校位于垫江县桂溪镇文化路89号，校园占地5287㎡，校舍面积3879㎡，活动场地面积㎡。学校环境优美，设施设备齐全，师资队伍专业化。目前，学校有在职教职工22人，有9个教学班，在校残疾学生118人。注册资本：73万人民币

秀英区特殊教育学校选址？

1. 秀英区特殊教育学校的选址需要考虑多方面因素。2. 首先，应该考虑到学校的教育目标和定位，比如是否要与普通学校隔离开来，是否要尽量靠近社区，方便家长接送等等。另外，还应该考虑到学校所在地的交通便利程度、周边环境是否安全、是否有足够的场地和设施等等。3. 最终选址的决定应该是在多方面因素综合考虑的基础上做出的，以确保学校能够为特殊教育学生提供一个安全、舒适、有利于学习和成长的环境。

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