什么古诗填空？ 借代的古诗填空？

一、什么古诗填空？

一什么古诗怎么填空

（一首)古诗：

一篇诗歌，可以是古诗，也可以是现代诗。

(有趣的）古诗、

能引起人的好奇心或喜爱。

(狂妄的）古诗、

无法无天，自己为是。

(简古的）古诗、

即简单又古老的诗。

(冷僻的）古诗、

冷落偏僻：他住的街道比较～。②不常见的（字、名称、典故、书籍等）：～字。［近］生僻。

二、借代的古诗填空？

1.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

帆，代指船。

2.烽火连三月，家书抵万金。

烽火，代指战争。

3.何以解忧，唯有杜康。

杜康，代指酒。

4.遥怜小儿女，未解忆长安。

长安，代指在长安的父亲。

5.落红不是无情物，化作春泥更护花。

红，代指红花。

6.羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

樯橹，代指曹操的战舰。

三、儿童古诗？

古诗有很多。

例：

闲居初夏午睡起·其一 

宋 杨万里

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。

日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

稚子弄冰 

宋 杨万里

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。

敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

四、什么的古诗填空？

（押韵）的古诗

（优美）的古诗

（华丽）的古诗

（精彩）的古诗

（深情）的古诗

（豪放）的古诗

古诗，即中国古代的诗歌，在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。其原意是古代人所作的诗。

押韵，汉语词语，拼音是yā yùn，亦作“押韵”。诗词歌赋句末(偶亦在句中)用同一韵母的字，以使声韵和谐，一般用于偶句句尾。也称韵脚。出自宋·严羽《沧浪诗话·诗辨》：“其作多务使事，不问兴致；用字必有来歷，押韵必有出处。”

五、野望古诗理解性填空？

野望》

东皋薄暮望，徙倚欲何依？树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。

【译文】 黄昏的时候伫立在东皋村头怅望，徘徊不定不知该归依何方。每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物各自随愿而归。大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！

理解性填空：

1、点明时间地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子：____________

2、《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句（写景句）：____________

3、以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是：____________

4、王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：____________

答案：

1.东皋薄暮望，徙倚欲何依。

2.树树皆秋色，山山唯落晖。

3.牧人驱犊返，猎马带禽归。

4.相顾无相识，长歌怀采薇。

六、根据古诗词填空？

1“ 夕阳无限好,只是近黄昏“

“ 莫道桑榆晚，为霞尚满天”

2山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休。

3少壮不努力，老大徒伤悲

七、什么甲天下古诗填空？

桂林山水甲天下。

桂林山水有四奇，山青、水秀、洞奇、石美。

桂林山水是对桂林旅游资源的总称，世界自然遗产。典型的喀斯特地形构成了别具一格的桂林山水，桂林山水所指的范围很广，项目繁多。桂林山水一向以山青、水秀、洞奇、石美而享有“山水甲天下”的美誉，桂林山水包括山、水、喀斯特岩洞、石刻等等。桂林山水中，又以漓江流经阳朔的那一段最为美丽，故而有“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”之美誉 。

八、儿童古诗鸳鸯？

1.得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。

出自唐代卢照邻的《长安古意》

2.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

出自唐代杜甫的《绝句二首》

3.雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。

出自宋代柳永的《甘草子·秋暮》

4.鸳鸯俱是白头时，江南渭北三千里。

出自宋代贺铸的《惜余春·急雨收春》

九、儿童必学古诗？

以下是一些儿童必学的古诗：

·篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 —— 宋·杨万里《宿新市徐公店》

·牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 —— 清·袁枚《所见》

·蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 —— 唐·胡令能《小儿垂钓》

·草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 —— 清·高鼎《村居》

·小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 —— 唐·白居易《池上》

上述只是我提供的一个简略列表，符合的诗词可能还有很多。

十、儿童的古诗？

所见

【清】袁枚

牧童骑黄牛，

歌声振林樾（yuè）。

意欲捕鸣蝉，

忽然闭口立。

《所见》是清代文学家袁枚创作的一首五言绝句。此诗写了作者偶然所见牧童骑牛唱歌想捕捉知了的一件小事，通过对牧童的动作神态变化的描写，表现了牧童天真活泼机智灵活的性格和热爱大自然情趣的特点，表达了作者对田园风光的喜爱之情。全诗通过对自然环境和社会生活的描写，直接抒发生活的感受，看似闲情逸致，实则寄托情思，用语活泼自由、浅显明了。

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