中小小学古诗词？ 小学古诗词75 80 区别？
一、中小小学古诗词？
《静夜思 》 唐 李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《赋得古原草送别》唐 白居易
离离原上草，一岁一枯荣，
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城，
又送王孙去，萋萋满别情。
《题西林壁》 宋 苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
《江南》 汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
《风》 唐 李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
《咏柳》 唐 贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
《回乡偶书》 唐 贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
《凉州词》 唐 王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
《登鹳雀楼》 唐 王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
《鹿柴》 唐 王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
《送元二使安西》 唐 王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
《鸟鸣涧》 唐 王维
人闲桂花落，夜景春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
《九月九日忆山东兄弟》 唐 王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
《画》 唐 王维
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
《相思》 唐 王维
红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
《山居秋暝》 唐 王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
二、小学古诗词75 80 区别？
1.这个没有太大的区别，无非是80首的比75首的多了五首而已。
2.你如果作为小学或者初中想你想选择的话，肯定是选80首的呀，让孩子多背五首诗，没有太大的区别区别。
3.你直接选多的就行。让孩子多背几首，没有什么坏处，没有必要问什么区别，直接选多的，ok，就是这样。
三、中考考小学古诗词吗？
1. 可能会考到。
2. 因为中考语文考试的内容涉及到小学、初中和高中的知识点，而小学古诗是语文学科的基础，也是中考语文考试的重要内容之一，所以中考可能会考到小学古诗。
3. 有《静夜思》、《登鹳雀楼》、《将进酒》等。
这些古诗都是中国文化的瑰宝，通过学习和背诵这些古诗，可以增强语文素养，提高语文成绩。
四、小学古诗词大赛参赛队名？
小学古诗词大赛参赛队名和口号
队名：傲雪（寒）梅 口号：宝剑锋从砥砺出，梅花香自苦寒来。
队名：水仙兰 口号：天自一方百花香，唯有水兰醉（最）芬芳。
队名：墨雨书林 口号：蘸墨才题梅似雪，挥毫又赋柳如烟。
队名：冰天寒翠 口号：冰天雪地谈三友，傲然挺立雪中来。
五、中小学古诗词字简单？
1、一去二三里 一去二三里,烟村四五家.亭台六七座,八九十枝花.
2、咏鹅 骆宾王 鹅鹅鹅,曲项向天歌.白毛浮绿水,红掌拨清波.
3、画 （作者不详） 远看山有色,近听水无声,春去花还在,人来鸟不惊.
4、画鸡 唐寅 头上红冠不用裁,满身雪白走将来.平生不敢轻言语,一叫千门万户开.
5、静夜思 李白 床前明月光,疑是地上霜.举头望明月,低头思故乡.
6、悯农 李绅 锄禾日当午,汗滴禾下土.谁知盘中餐,粒粒皆辛苦.
7、春晓 孟浩然 春眠不觉晓,处处闻啼鸟.夜来风雨声,花落知多少.
8、村居 高鼎 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢.
9、所见 袁枚 牧童骑黄牛,歌声振林樾.意欲捕鸣蝉,忽然闭口立.
六、小学古诗词背完，再背什么？
第一，背初高中必背古诗文。
把初中、高中语文课本里的古文提前背了，相当于减轻了初高中的作业量，这样上初高中时就能多留点时间解决其他科目。
第二，初高中的史地政、物化生，可以开始背一部分。
小学生，学有余力的时候完全可以提前读一读或背一背。
毕竟我们要面对人生中非常重要的两场考试——中考、高考。
第三，熟读《古文观止》，背诵其中的一些篇目。
《古文观止》分十二卷，选古代散文二百二十二篇，上起东周，下至明末。
如果能熟读大部分文章，就熟悉了文言的词汇、语法现象和文章布局谋篇的道理，具有了大量的感性知识，打下阅读乃至写作的基础。
第四，熟读其他国学经典
《论语》《庄子》《孟子》《诗经》《幼学琼林》《老子》《中庸》《史记》…
国学具有“童养心，少养志，成养德”的教育功能。
从功利的角度讲，语文考试要求孩子多读经典，拓展课外。
七、小学古诗词里描写夏雨的诗句？
描写夏雨的古诗词：
（一）《奉和夏日应令》 北周—庾信
朱帘卷丽日，翠幕蔽重阳。
五月炎蒸气，三时刻漏长。
麦随风裏熟，梅逐雨中黄。
开冰带井水，和粉杂生香。
衫含蕉叶气，扇动竹花凉。
早菱生软角，初莲开细房。
愿陪仙鹤举，洛浦听笙簧。
八、谈淡小学古诗词教学的方法？
一、运用情境教学法，引导学生感受意境美
在教学古诗时，教师要通过多种方式，多条渠道创设情境，引学生入“境”。
(1)介绍作者背景。每一首古诗的作者都有他特定的生活背景和个人阅历，学生了解了这些以后，就能把握作者作诗时的特殊心情去读诗去想象。
(2)联系现实生活。教师要善于调动学生的生活经验，把现实生活中学生熟悉的事物引入古诗中，拉近距离，搭起入境桥梁。
(3)运用直观形象。在古诗教学中往往由于条件的限制，不能实景实物进行观赏，可以通过运用多媒体课件、图片和音乐等辅助手段，使学生有身临其境之感。学生通过这样的亲身体验，就容易理解诗意。
(4)丰富情感想象。教学时指导学生想象诗中的情节、场面。这样既训练了学生把语言、文字转化为再现能力、想象能力，又帮助学生弄懂了诗意，感受古诗意境之美。
二、掌握古诗学习法，指导学生品味语言美
品味语言，首先读懂语句。古诗的语言有它自身的特点，如语句浓缩、意思跳跃、成分省略、词序倒置等，这些都是学生学古诗的障碍。根据小学生的特点，帮助其疏通理解，教给古诗学法――分词连序法：一是分词解义，逐词逐句理解字面意思及在本诗中的含义;二是按现代汉语规范进行连序翻译。
九、小学古诗词：池上谁能告诉我？池上？
原文：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。释义：
①撑（chēng）小艇，用竹篙抵住水底使小船行进。
②莲：诗中指白荷花结的莲蓬。
③解：明白，懂得。
④踪迹：行动所留下的痕迹。
⑤浮萍：一种浮生在水面的植物。译文：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。寓意：这是一首描写儿童生活的诗。诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃娃描写得非常可爱、可亲。整首诗如同大白话，但极富韵味，令人读后忍俊不禁、哑然失笑。诗人在诗中叙述一个小娃娃生活中的一件小事，准确地捕捉了小娃娃瞬间的心情，勾画出一幅采莲图。作者简介：白居易（772--846）唐代大诗人。字乐天，晚年号香山居士。其先太原（今属山西）人，后迁居下邽（今陕西渭南东北）。被当代人称为“诗魔”，“诗王”等称号。
十、新课标对小学古诗词教学提出了哪些要求？
新课标要求:古诗词要符合学生背诵的规律，根据学生记忆力强的特点，鼓励学生多读多背，教学重点放在读、背和初步感知上。
古诗词内容教师一般不要多讲，生字词稍加解释，对学生提出的问题可作简要回答，要把时间放在熟读成诵和识字感知上，切不可逐字逐句讲解。
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